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阿何《60天引爆你的学习力》第六课:知识的领域和结构 分享

我已经很努力学习了,而且自认为应该学的内容都已经学过了,并且自我感觉还不错。但当自己真正将自己的所学运用到实践中时,却发现是另外一回事。这是我们经常会遇到的问题,听懂了、看懂了、感觉懂了……到自己亲手解决问题的时候,才发现自己懵逼了。

当你遇到以上情况的时候,你是去思考为什么还是直接跳过?你想知道这其中隐藏的逻辑吗?如果你还保持着那么一点好奇心,不妨花点时间认真阅读以下内容。我将尽可能地让您有所启发。

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一、三个案例

(一)幼儿的语言学习

1.听音学语言

2.听看学语言

大多数的学习,成人的学习能力都比幼儿强、学习效率也比幼儿高。但在语言的学习方面,好像幼儿比我们成人更有天赋。为了弄清楚这个问题,科学家们对此做过许多的实验。曾经有科学家对幼儿听音学语言和听看学语言做过一次对比实验。结果发现,无论你给幼儿听多少遍录音,听音学语言的这一组幼儿始终学不会。相反,听看学语言的一组幼儿学得特别快。这到底是为什么呢?(这个问题值得我们深入思考)

(二)PPT训练营

1.操作技巧很熟练

2.整体水平很差劲

现象:PPT训练营的学员关于PPT的操作技巧都非常地熟练,但是他们做出来的PPT却不是那么理想。要么不够美观,要么逻辑混乱……这是什么原因导致的呢?你是否也遇到过类似情况?(这个问题依然值得我们深入思考)

(三)记忆数字

201719860925

173169830425

以上是同样长度的两组数字,我们可以做一个简单的试验。浏览完第一组数字,闭上双眼,看你是否能够回忆起这组数字。同样,浏览完第二组数字,闭上双眼,看你是否能够回忆起这组数字。我相信大多数人都能够很轻松地回忆起第一组数字,但对于第二组数字来说,记忆好的人可能也比较轻松,但对于记忆不是那么好的人,可能就比较难了。相比而言,无论是记忆好的人还是记忆不好的人,记忆第一组数字都比记忆第二组数字容易。同样的长度,同样是数字,为什么记忆第一组数字如此容易,而记忆第二组数字却变得比较难呢。(这个问题同样值得我们深入思考)

二、知识结构和知识领域

(一)学习的关联过程

1.概念和物体、行为的关联

2.概念和概念之间的关联

结论:可以理解的输入才是有效输入。(第一个案例的答案在这里,之所以听录音不能学会语言,是因为光听录音无法建立关联,而听看录像却可以建立关联,幼儿可以边听边观察,从而建立学习的关联,比如说喝水——幼儿耳朵听到喝水这个词,眼睛看到喝水的行为,从而使喝水这个概念与喝水的具体行为建立了关联)

(二)知识的结构

1.知识的金字塔结构

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阿何课程截图。

由上图可知,打好基础是关键。

2.知识的网状结构

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阿何学习力课程截图。

3.知识的领域结构

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阿何学习力课程截图。

由图可知,知识领域之间的关联相对较弱。

做好PPT的3个领域知识:

一是PPT操作技巧(包括插入元素、母板、快捷键等知识点);

二是足够的审美知识(包括空间结构、元素设计等知识点);

三是足够的逻辑能力(包括先后顺序、语言提炼等知识点)。

第二个案例的答案在这里,之所以做出来的PPT整体水平不高。主要是因为一个高水平的PPT不仅需要熟练地操作技巧,还需要足够的审美知识、足够的逻辑能力等。因此,只是单一地掌握PPT操作技巧,是做不出高水平的PPT的。

(三)知识领域

1.领域内部知识强链接

2.领域之间知识没有链接或弱链接

(四)领域、结构和心理表征

领域的数量

知识点的数量

网络的密集程度

掌握的质量

在前面的课程分享里,我们提到过心理表征的数量和质量是牛人和普通人最大的区别。第三个案例数字记忆之所以会产生如此大的差别,其关键原因就在于心理表征的不同。对于第一组数字201719860925,我们可以将其拆分为2017、1986、0925,2017和1986我们可以看作一个年份,0925我们可以看作是一个日期或者是生日。因为我们的大脑中已经建立了这样的心理表征,因此很容易记住。相反,第二组数字173169830425就没有那么规律,因此比较难以记住。


三、四个方法

(一)主题学习+扩展学习

主题学习:强领域的集中学习+刻意练习,或者是小分领域高度专注集中学习。

扩展学习:弱领域的关联阅读学习,或者说另一个领域的关联学习。

最大的误区:认为要学习的知识是单一领域的。

解决的办法:结构知识领域,逐个击破;进行足够的扩展式学习。

案例:PPT学习

内容结构(主题学习)

1.掌握软件操作技巧

2.排版布局和颜色搭配训练

3.逻辑

如其中的排版布局:可以先将PPT的排版布局通过位置分布不同划分为上下结构型、左右结构型、整体上下结构(上方或下方左右结构)型、整体左右(左方或右方上下结构)型、混合型。

我们可以先将其划分的结构熟悉,最好是背下来,然后找到高质量的模板,对照模板进行模仿训练,熟悉之后进行原创。

扩展学习

1.学习摄影作品

2.学习平面设计作品

3.阅读相关书籍

(二)i+1学习法

i:代表现有能力

+1:代表稍微超出能力

错误的学习方法;硬着头皮往下看。

正确的学习方法:一切都恰到好处。

案例:通过阅读学英语

1.测试自己的词汇和阅读能力(根据自己掌握的词汇和阅读能力选择适合自己的阅读材料)

2.寻找分级阅读材料(稍微超出能力,大多数看得懂,但不能完全看懂的材料)

3.逐级往上阅读(随着自己阅读能力的不断提高逐渐增加阅读材料的难度)

(三)费曼学习法

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阿何学习力课程截图。

补充环节

1.讲解—理解测试环节

将你所学习的东西讲给一个没有任何基础的人或者说小学生听,如果听的人能够很轻松地理解,那么说明你掌握地还不错。

2.讲解—提问测试环节

请别人针对你所学习的东西进行提问,如果你能够很轻松地解决对方所提出来的所有问题,那么说明你掌握地还不错。(当然这里的问题应该尽可能全面)

3.讲解—做题测试环节

这是很常用的一种方法,学生时代老师经常用试卷测试我们对知识的掌握程度,如果你能对测试地题目做到90多分,那么表示你掌握地挺不错。

注:以上测试环节需要注意的是测试题目的数量和质量必须要达标,否则会存在很大的误差。

(四)排列组合+一题多解学习法

案例:用给定数字4、5、4、5(每个数字之能用一次),通过括号和加减乘除使其计算结果等于24 。

4×(5+5-4)=24大多数人到这里就停止了;其实我们还可以这样算(4+4/5)×5=24 。当然,这个例子很简单。例子本身并不重要的,重要的是我们要培养这种思维方式。


文中内容主要根据阿何《60天引爆你的学习力》课程和个人感悟进行撰写,希望对你有所帮助、有所启发。欢迎留言交流,期待和你一起进步。后续内容,敬请期待,往期内容,请查看相关文章。

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